从大的分类来讲，系统小结的内容也有三种，A纵的体系，指每门学科本身的知识体系，要弄清本学科知识之间的内在联系，章节之间的联系B横的体系，指的是性质相近的两门学科或几门学科之间的联系，例如数学和物理物理和化学C是综合体系，指的是把全部学科的知识组成一个概括化的知识整体，这对于综合考试来说；它是根据学校教育目标教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排教学顺序教学时数和期限学科课程论认为各学科的逻辑体系，反映了客观事物和现象的本质，教学内容应以学科知识为中心，严格地按每门学科的逻辑体系组织教材分科学习，能使。

逻辑组织是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容这种组织方式强调学科的逻辑结构和知识体系，按照学科的逻辑顺序和学生认知发展的顺序来安排课程内容，注重知识体系的完整性和系统性心理组织是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容这种组织方式关注学生的兴趣需要和能力，根据学生的心理。

注重每门学科知识体系的安排的是谁

1分科课程 分科课程强调的是课程内容的组织形式，有较强的逻辑体系，注重知识的传授，知识相对独立从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基点，强调本学科知识的优先性从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体2综合课程 综合课程强调学科之间的。

近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程学科课程仍为各国学校广泛采用正如赫尔巴特指出的，这种课程是“从易到难” 地排列教材的它符合儿童的发展阶段的特征，而且注重科学的体系学科课程中是每门学科知识体系的科学安排，易于使各级学校的相同或相近学科领域的知识连接起来，使它们。

注重每门学科知识体系的安排的是什么课程

其中，学科课程是一种主张以学科为中心来编制的课程，即根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程其中，学科课程课程重视每门学科知识的逻辑性系统性和完整性，有助于学生在较短时间内学到。

2编排方式上，学科课程关注系统的学科知识，活动课程关注系统的有意义的活动3教学方式上，学科课程主要是教师主导，活动课程重视学生自主的实践交往4评价上，学科课程强调终结性评价，活动课程重视形成性评价学科课程意义 学科课程中是每门学科知识体系的科学安排，易于使各级学校的相同或相近学科。

分科课程定义，即学科课程，它是根据学校的教育目标教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序教学时数和期限分科课程强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各个学科知识为中心分科进行，分科课程重视每门学科知识体系的科学安排。

答案知识结构和学生认知结构相统一的教学原则就是在教学过程中，引导学生在学习和掌握某门学科的知识结构时，能形成他们科学的认知结构或改变已经形成的不科学的认知结构具体在贯彻过程中应做到以下几点1要按照各门学科知识体系的内在规律和顺序进行系统地教学 首先，教师要全面熟悉本学科的教材。