小学科学教学实施的流程创设情境导入新课探究新知总结与拓展小学科学教学设计的五个基本流程就是指“解读课程目标分析教学内容陈述教学目标安排教学事件开展教学评价”五个环节所谓教学评价，就是对教师和学生的学习的活动进行的评价全面提升我市小学科学教育教学质量的工作重点是要加强理论。

小学科学教学设计的基本流程包括解读课程目标分析教学内容陈述教学目标安排教学事件开展教学评价科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式，组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识根据这些科学系统知识所要反映对象的领域，主要可分为自然科学社会科学思维科学。

这种方式存在两个问题第一，将教学内容局限于知识与技能，只涉及事实性知识概念性知识和操作型的程序性知识，忽略了元认知知识以及支持高级认知过程的程序性知识第二，简单罗列教学内容的做法不能反映教学内容之间的关系，不利于学生形成良好的知识结构而教学内容就是为使学生完成与学科能力相对应的。

1了解光的折射现象2愿意合作与交流，对光的折射有自己感兴趣的问题教学准备玻璃砖塑料水盆硬币筷子，鱼和透明鱼缸教学过程1导入新课2平行移动，你看到了什么现象观察现象将筷子贴近玻璃砖学生议论提出问题 明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃砖后面“折断”了探究。

该教学目标设计步骤如下1确定教学主题和目标首先，要明确本节课或本单元要教学的主题和目标，这些目标可以包括知识技能情感态度等方面2分析学生情况了解学生的年龄认知水平兴趣和需求，以便确定合适的教学内容和教学方法3确定教学目标根据教学主题学生的实际情况以及教育目标。

教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受体验并内化在思维上，逻辑性严谨性，考虑问题，实验操作，对学生而言都是很好的锻炼教学目标 1光是直线传播的2设计验证是直线传播的实验，有依据地推测光的传播路径3通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。

3儿童心理分析 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 四教学目标 1知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐。

第一篇小学科学教学准备技能 第一章分析教学内容，理解科学知识的内在结构和逻辑第二章洞察学生需求，了解他们的认知水平和兴趣点第三章探索多元教学方法与手段，激发学生学习兴趣第四章精心设计教学目标，确保目标与课程内容的契合第五章掌握教案编写技巧，构建清晰的教学路径紧接着。