1、中国教育家们关于编写教材的理论有心理学理论学习理论课程理论1心理学理论它以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务，不但可以解释预测并有意识地支配人的行为和心理活动，而且可定向。

2、一教材的编写方法 1根据课程目标和教学大纲，制定教材的编写计划2选用适当的文体，撰写教材3根据课程目标和教学大纲，制定教材的审核方案4对教材进行审核，并根据审核意见进行修改5将修改后的教材送交出版机构；横向组织指打破小学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生心理发展阶段需要探索的社会最为关心的问题为依据来组织编写教材内容，构成一个一个相对独立的专题例如，雾霾问题很严重，那么可以将能够解释。

3、一根据培训目标制定培训教材 1确定培训目标在制定培训教材之前，首先要明确本次培训的目标是什么，这对于选择和编写教材都非常重要例如，如果是为了提高员工的工作能力，就要选择与工作能力相关的教材如果是为了提高员工；编写教材的过程 1组建编写团队确定好编写团队成员，确定主编副主编参编的署名位置及人数，撰写编写大纲，确定编写方向，确定主审如果在团队建设和主审确定方面遇到问题，可以向出版社申请帮助2分配编写任务根据；该编写的直接依据是课程标准课程标准是教育部门制定的一份指导性文件，明确了学科的目的要求内容的广度深度教材编写的顺序教学的进度和方法学校和教师在编写教材和进行教学时，应全面彻底地领会课程标准的内容体系；教材编写的基本原则和要求如下基本原则第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性第二，强调内容的基础性第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本。

4、1贴近课程标准教材内容应紧密围绕课程标准，覆盖标准要求的各个方面，确保教材与课程标准保持一致2科学性和准确性教材内容应基于科学理论和实践经验，并且准确反映当代知识水平和发展动态3适应性和启发性教材应；2教学目标教学目标是教科书编写的出发点和归宿编写教科书时，需要明确教学目标，即学生通过学习应该达到的能力和水平，从而确定教材的内容和难度3学科特点不同学科有不同的特点，编写教科书时需要考虑学科的特点。

5、教材编写应该具备什么具体如下可供参考一内容的准确性 教材是直接反映教学内容的，所以在内容上一定要准确无误同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受。