1 建立数学归纳整理意识 小学生需要了解数学归纳整理的概念和意义，明确它在数学学习中的重要性，从而建立起数学归纳整理的意识2 强化数学归纳整理技能 小学生需要通过大量的练习，掌握数学归纳整理的技能，如分类归纳总结比较等可以通过课堂练习作业竞赛等方式进行强化3 培养数学思维能。

1 培养观察力教师可以通过让学生观察数学问题的特点和规律，引导学生发现问题的本质和规律2 提高总结能力教师可以通过让学生总结数学问题的解题方法和思路，引导学生发现问题的规律和本质3 强化归纳能力教师可以通过让学生归纳数学问题的规律和本质，引导学生发现问题的本质和规律4 培养整理。

培养小学生的数学归纳整理能力是一个重要的研究课题以下是一些方法和策略，可以帮助培养小学生的数学归纳整理能力1 提供多样化的问题和情境给予学生各种不同类型的问题和情境，鼓励他们观察发现规律和总结问题可以是数字序列图形几何形状等，以激发学生的思维和归纳能力2 引导学生提出猜想。

数学归纳整理能力是指学生能够通过观察比较分类归纳等方法，将一些看似杂乱无章的数学知识整理成有条理的结构，从而更好地理解和掌握数学知识的能力以下是一些培养小学生数学归纳整理能力的建议1 培养学生的观察力和比较能力老师可以通过展示不同的数学问题，让学生观察比较分类，从而培养。

以下是培养小学生数学归纳整理能力的一些方法1 教导孩子有计划地整理笔记在学习时，教导孩子记录笔记，而非一边听课一边记笔记在学习结束后，认真审视归类标记 笔记2 引导孩子总结并分享经验 开始学习新知识之前，鼓励孩子进行一些讨论，以便提出对知识的疑问及其他见解在学校完成科目后。

二加强直观推理，发展分析问题的能力 直观推理作为一种渗透力极强的思维形式，可以说是数学直观的精髓加强几何直观教学并不是只要求学生会构造示意图或线段图，能给出数学知识的直观表征就可以了因为构图有时只需要关注一些数学对象的局部元素，缺乏对结构的整体把握还要充分发挥直观推理在发现。

一让学生自我梳理，合作学习，形成自己的知识网课前放手让学生自我梳理，课内交流完善，使知识条理化系统化，形成良好的知识网络，这是整理最基本的要求和目的由于课题本身所容纳的知识点的不同，有些知识在学生头脑中很快就会再现，而有些知识可能被遗忘，因而首先要让学生自己通过回忆再现，建立。

如何培养小学生数学归纳整理能力的研究 义务教育数学课程标准2011年版在“总目标”中要求学生通过义务教育阶段的数学学习，能“体会数学知识之问数学与其他学科之间数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力分析和解决问题的能力”，如何在引导小学生掌握数学。

学生作为学习的主体，不仅需要适应新的课程，并且要能采用积极主动的方式进行学习而作为学生学习的引路人老师，如何在课堂教学中促进学生主动学习，让学生从不同的角度去探索问题解决问题，自己去获取巩固和深化知识，从而培养学生主动获取知识的意识和能力，是教学的重点下面我将结合自己的教学实。

“作为文化的数学，要充分展示数学知识发生发展及其应用的过程，体现数学与生活的联系，体现数学的人文价值数学教学就是要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源，实现科学价值的和谐，促进学生的可持续发展”针对学生中出现的对待计算的种种认识，我首先向学生讲清道理数学本源于生活，生活中也处处有数学，计算能力更是。

这难道不是一个很好的一题多解的例子吗这样做有利于训练学生的推理论证能力而千万不能只顾对照参考答案，把本身是正确的推理论证打错了，这样做不利于学生推理论证能力的培养以上是我在数学教学中，培养学生数学推理能力的几点体会和认识，现加以归纳总结，以望在今后的教学中起到促进作用。

其中，归纳总结能力能够有助于学生养成分析问题的好习惯，并从中找到发现一些规律性的东西，从而达到举一反三，触类旁通，独立解决问题的效果而归纳总结能力的培养可以体现在我们平时生活和学习的小事儿中，比如让小孩子复述故事整理自己的书房等所以，作为父母，我们可以在平时的学习阅读和生活中加强对孩子归纳总结。

学生“发现”知识结构的过程也是启迪思维，培养思维能力的过程下面我就谈谈如何培养学生整理归纳知识结构的能力，不足之处敬请同仁指正一 所谓知识结构就是学科知体系中各种要素的构成形式及其内在联系它首先要取决于客观存的历史实体，还取决于人的主观认识含知识和能力相结合 学生由于受知识水平和能力的限制。

在复习过程中，要注意培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯不仅能提高学习，而且一生受益总之，整理和复习课的形式要多样化，运用多种方法和策略，揭示数学知识之间的联系与区别，并帮助学生掌握相关规律，认识事物的本质，达到整理有序和复习有效的目的，使学生在获得对数学理解的同时，思维能力个性品质。

综上所述，学生归纳能力的培养及其教学应用具有十分重要的意义它能使学生在头脑中不断形成一些科学概念，并发现某种规律，为日后学习更高深的科学知识奠定坚实的基础小学数学教学中运用归纳法教学，可以培养学生的独立思考能力观察能力比较辨别能力抽象概括能力等，增强数学课堂教学的有效性，从而达到。