3制定计划与设计实验4进行实验与收集数据5分析与论证，实质就是对探究的数据进行描述，对探究的现象归纳总结的过程，从而将实验结论升华为物理概念和规律6评估，就是对探究反思的过程，讨论科学探究中所存在的问题，获得的发现和改进建议等方面内容7交流与合作；科学探究的八个步骤是观察提出问题建立假设设计实验收集数据分析数据得出结论沟通和分享等1观察科学探究的第一步是仔细观察自然现象事件或问题观察可以是直接感知或使用工具设备进行测量和记录通过观察，科学家可以获得信息和数据作为后续研究的基础2提出问题在观察的基础上。

科学探究的七个环节是提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与搜集数据分析与论证评估交流与合作提出问题在问题的思考上，进行初始化的提问，力求问题得到最原始的提问猜想与假设对于一个未知事物进行理论性上的猜想，以便于接下来进行情景的假设制定计划与设计实验在符合；2猜想与假设 学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论思考作出初步的论证3制定计划或设计方案根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器试剂等等4进行实验 按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作5收集证据 收集并整理。

科学探究的过程一般包括什么六个环节

1、科学探究的六个步骤如下提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集数据分析与论证交流与合作什么是科学科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识现代科学通常分为三个主要分支，包括自然科学，社会科学和形式。

2、科研研究的基本步骤为确定研究问题文献综述制定假设或研究目标设计研究方法数据收集数据分析得出结论撰写研究报告评审和修订发表和传播一确定研究问题科学研究的第一步是明确研究问题或目标这可能是基于已有知识的问题新的观察或现象，或者是为了填补知识空白一个清晰具体的。

3、2关注学生的情绪体验，使探究过程充满欢乐 在人们的意识当中，往往觉得科学探究是枯燥的冷冰冰的，看不到乐趣其实，这是一种误解，不少科学家都认为科学探究是一个充满情趣与快乐的过程我们的科学教育要注重引起学生的情绪体验，包括美感的快乐成功的快乐思维的快乐因为享受到乐趣，方能乐。

4、从太空探索能源利用物质研究地球探索探索生命生态系统等视角，强调科学实验和科学探究研究性学习活动的过程体验，让学生从活动中学习理解和应用科学知识常用的科学研究方法是1假设与理论2实验与观察 3科学抽象包括非逻辑方法理想化方法，模型方法，类比方法和逻辑方法分析与。

5、科学探索过程，即系统收集知识的过程，包括观察分类运用时空确立关系数量化测量交流实验控制变量解释数据下定义等一般经过以下六个过程1发现问题，2提出假设，3设计实验，4实验，5总结，6得出结论。

6、观察思考提出问题 进行实验收集证据 交流与合作在科学探究的7个环节，最基本的是观察思考提出问题，最主要的是进行实验收集证据，而贯穿整个探究实验过程的是交流与合作。

7、3提出问题 提出问题就是指出我们要研究的课题，通俗来讲，就是给出论文的题目，如“某某与某某的研究”进行科学研究，只有进行分析问题揭示事物运动的基本机理后，才能提出要研究的课题，否则就是盲目地提出问题，所以分体问题一定要前置于提出问题4作出假设 依据研究的对象或者说是研究目的作出。

8、科学探究的过程一般包括提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流1提出问题 提出问题是科学探究过程的起点，它可以基于观察到的现象疑问或已有知识的空白通过提出问题，科学家可以明确研究的目标和方向，激发思考并驱动后续的实验和研究一个好的科学问题应该具备以下几个特点。

科学探究的基本过程是怎样的

将实验中得到的感性材料进行提炼加工，使之上升到理论认识的高度这种把实验结果与已知的理论知识相对照，加以解释，是由感性认识向理性认识的过渡所以教师必须引导学生在充分研究总结的基础上写出简要的实验报告，这是从感性认识到理性认识的提高过程和具体体现，也是科学探究过程中重要的收尾环节。

科学探究的一般过程包括六个环节提出问题，形成假设，设计实验，进行实验，分析结果，分析结果1提出问题对某个现象或问题产生好奇，并尝试用明确的语言表达出来这是所有科学探究的起点2形成假设基于已有的知识和经验，对可能解释现象或问题的各种可能原因进行假设这个步骤需要对所研究的问题。

科学探究的基本过程主要有以下七个要素第一要素是提出问题也就是探究什么，针对什么现象设问如在探究物质密度的实验中，首先针对自然界中存在的各种物质，有些物质体积相同，质量却不同而有些物质，体积大小不同，质量却相同，提出设问第二要素是猜想与假设实质上就是引导学生根据生活经验对。

科学探究的基本过程有观察并提出问题，做出假设，设计实验，进行实验，分析数据并得出结论，表达和交流六个方面1观察并提出问题科学探究始于对自然现象或问题的观察，然后通过思考和分析，提出需要探究的问题2做出假设根据已有的知识和经验，对提出的问题做出假设或预测，为后续的探究提供方向3。

2猜想与假设 学生依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论思考作出初步的论证3制定计划或设计方案制定计划或设计方案根据科学探究的要求，设计实验方案，同时包括选择仪器试剂等等4进行实验 按实验正确的步骤，细心规范地进行具体的实验操作。

将分析结果与假设进行比较，验证假设的有效性理论修正如果实验或观察结果与现有理论不符，需要对理论进行修正或提出新的理论八总结与交流 总结研究成果对于整个科学探究过程进行总结，概括研究的主要发现结论和意义交流与分享将研究成果与他人进行交流和分享，包括学术会议学术期刊等渠道。