在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触教学方法吧，通过教学方法可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块那么，怎么去写教学方法呢？以下是我精心整理的中小学常用的教学方法有哪些相关内容，下面一起去了解一下吧！ 中小学常用的教学方法有哪些 篇1 1讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法；在科学课堂中，小学教师应该使用的现代化教学手段如下运用多媒体技术通过PPT视频动画等多媒体手段，将抽象的科学概念和实验过程以生动形象的方式呈现给学生例如，在讲解光合作用时，可以通过动画演示光合作用的过程，帮助学生更好地理解利用网络资源教师可以利用互联网获取各种科学教育资源，如。

尤其是教师自绘图画是很有教学价值的 3动作的形象化可以用直观表演直观演示直观操作二化理论为实践，从生活中寻找科学性，用学生的生活经验来解决问题也可以从实践中获得，在操作活动中学习课本知识三化未知为已知，苏霍姆林斯基说得好“教给学生能借助已有的知识去获取新的知识；按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类第一类方法“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法谈话法讨论法读书指导法等第二类方法“以直接感知为主的方法”，包括演示法参观法等第三类方法“以实际训练。

传统小学科学实验教学方法包括讲解法示范法自主探究法小组合作探究法案例分析法问答法等其中，讲解法主要是通过教师的讲解向学生传授知识示范法则是通过教师的实验演示，让学生观察并掌握实验技能自主探究法则是通过学生自主探究，发现问题并解决问题小组合作探究法则是让学生组成小组合作完成实；激发学生的兴趣实践探究培养科学思维整合跨学科知识等1激发学生的兴趣通过生动有趣的教学方法和教具，激发学生对科学的兴趣，引导学生主动参与学习2实践探究注重实践探究，通过实验观察调研等方式，让学生亲身经历和探索科学现象，培养学生的观察实验和解决问题的能力3培养科学思维。

教育 建设是我国现代化建设中的重要部分之一，小学阶段作为学生学习生涯的开始，也是打基础的重要阶段更应得到重视然而现在很多学校之中时语文数学英语等科目，忽视了科学课的教学部分学校虽然开展了科学课，教师却往往只重视理论知识而忽视实验那么我就给各位分享一些 教学 方法 ！ 目录 常用的教学方法有哪些呢；一探究发现法探究发现法是指学生在教师的指导下，像科学家发现真理那样，通过自己的探究和学习，发现事物发展变化的原因和内部联系，找出变化规律的方法，在经历探究和发现的过程中，学到科学知识和学习科学的方法在科学课中，运用探究发现法的主要目的是充分发挥学生在探究活动过程中的主体作用，让。

小学科学常用的教学方法有哪些呢

实验法可分为感知性实验和验证性实验两种形式，被广泛应用于中学理科教学，如物理化学生物等自然学科的教学中实验法不仅可以培养学生的动手操作能力观察能力，而且有助于培养学生热爱科学的情感和实事求是的科学态度2实习作业法这种教学方法是学生在教师的组织和指导下，在校内外的一定场所。

3将教育环境科学化学校是学生的主要学习场所，学生在学校学习和成长，校园环境对于学生的发展具有重要的意义为了培养学生科学探究意识，教师应改变严肃的教育环境，设计一些具有丰富意义的文化环境，让学生置身其中并体验科学知识带来的乐趣 4教学与活动服务于科学教育需求小学生个性活泼好动，很多教师。

1传统教学模式，老师传授知识，学生被动接受，重视知识的传授和记忆，缺乏探究和实践的环节2体验式教学模式，以学生为主体，通过亲身体验观察和实践等方式，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和实践能力3体验式教学模式，以学生为主体，通过亲身体验观察和实践等方式，激发学生的兴趣。

引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法3 实习法或称实习作业法实习法是学生 在教师纽上，利用一定 实习场所，参加一定实习工作，以掌握一定的技能和有关的直接知识，或验证间接知识，综合运用所学知识的一种教学方法。

一观察实验课教学模式二逻辑推理课教学模式三动手制作课教学模式四复习课教学模式扩充知识小学语文阅读教学基本模式自主合作探究的教学模式，以学定教，顺学而教，顺学而导1“精读课文”的教学基本模式“初读课文，畅谈收获一一合作探究，解读文本一一巩固梳理，拓展应用”2。

小学科学教学方法与手段分析技能

授课方式的分类1讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法讲授法包括讲述法讲解法讲读法和讲演法教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法，这是当前我国最经常使用的一种教学方法2谈论法 谈论法亦叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答。

根据小学科学教学的特点，可以见将教学的基本方法分为以下几种讲授法谈话法讨论法演示法实验法练习法等 21讲授法 讲授法是指教师运用口头语言进行教学的一种方法，其特点主要是通过教师的语言，适当的辅以其他教学手段向学生传。

1李秉德教授主编学论中的教学方法分类按照教学方法的外部形态，以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点，把中国的中小学教学活动中常用的教学方法分为五类第一类方法“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法谈话法讨论法读书指导法等第二类方法“以直接感知为主的方法”，包括演示法参观。