1、广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的有计划的教育活动狭义的课程是指某一门学科课程的构成要素主要有课程目标课程内容课程结构课程评价当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于A课程体系是以科学逻辑组织的。

2、简述职业培训课程的构成要素1培训课程目标根据环境和需求而定2培训课程内容以实现培训课程目标为出发点去选择并组合3培训课程模式有效体现培训内容，采用配套的组织与教学方法4培训课程策略培训程序的选择和资源的利用5培训课程评价对培训课程目标与实施效果的评价6教材。

3、整合性英语课程标准明确提出，英语课程内容包含六个要素主题语境语篇类型语言知识文化知识语言技能和学习策略，构成了六要素整合的英语学习活动观这六个课程内容要素构成一个相互关联的有机整体，有助于建构符合逻辑的整体教学结构指导性英语课程标准中提供了充足的课例示范可供一线教师在。

4、幼儿园课程体系构成的五个要素目标与任务教学内容教学方法教学环境评估与反思1目标与任务指明课程的目标和任务，明确幼儿需要学习哪些知识和技能以及如何进行学习2教学内容课程的教学内容应该围绕幼儿的发展特点和需求展开，包括语言数学科学艺术体育社会和情感等多个方面3。

5、简述幼儿园课程的四要素及其关系查看答案解析 正确答案 幼儿园课程主要由四大要素构成，即课程目标课程内容课程实施与课程评价课程目标是指幼儿园课程要达到的预期结果，是选择课程内容实施课程及评价课程的主要依据课程内容是指可以达成课程目标的教育经验课程内容需要通过的一定方式进行组织。

6、课程内容的构成要素知识技能情感态度及科目 关于课程内容的构成，学者们的认识不够一致有学者把学习者教师教材和环境视为课程内容的要素还有学者把课程内容划分为范围连续序列和整合等要素钟启泉更是认为课程内容是由直接经验和间接经验两种性质的知识构成的综合各家对课程内容的理解，我们认为，构成。

7、课程设计是由教学任务，教学对象，教学目标，教学策略，教学过程，教学评价组成的，和教学设计的区别一对应层次不同 1课程设计是把学习者作为它的研究对象，所以教学设计的范围可以大到一个学科一门课程，也可小到一堂课一个问题的解决2教学设计就是教学的内容文本指导老师自己上课用的。

8、具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期学年假期进行划分，课程计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导评估学校教育教学工作的依据课程计划的构成要素有学科设置学科顺序课时分配学年。

9、其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素文化知识为学生奠定人文底蕴培养科学精神形成良好品格和正确价值观提供内容资源语言技能为学生获取信息。

10、课程目标课程内容课程组织等根据不挂科查询显示幼儿园课程构成要素包括以下课程目标课程内容课程组织课程评价，幼儿园课程是由冯晖为课程负责人，伊犁师范大学为主要建设单位的国家级一流本科课程。

11、一 什么是课程计划课程计划的构成要素有哪些 课程计划也称为教学计划，是课程设置与编排的总体规划，是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排 具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学。

12、课程，作为构成教学活动的基本要素，同样体现教育为社会发展服务，教育与个体发展相适应的基本原理，是实现学校教育目标的蓝图，对保证学校教育功能的实现有特殊的价值和意义 二课程类型 一根据课程的内容属性固有属性设计方式学科课程和活动课程 1学科课程 学科课程主要是指从各学科领域中精选的部分内容。

13、课例由以下几个要素构成1 教学内容和目标2 教学过程和方法3 教学案例和实践4 教学评价和反馈接下来进行详细解释一教学内容和目标这是构成课例的基础要素，包括课程所涉及的主要知识点技能点，以及希望通过本节课达到的教学目的明确的教学目标是课例设计的核心，它指引着整个教学。

14、其构成主要包括1教学科目的设置2学科顺序3课时分配4学年编制与学周安排A项的学年编制与学周安排是学校工作正常进行的保证，是课程计划的构成要素B项的学科开设的顺序是指根据学科规定的年限，各门学科的内容和教学法的要求，确定各门学科的教学顺序，是课程计划的重要内容。

15、义务教育英语课程内容分三级呈现新课标指出课程内容由主题语篇语言知识文化知识语言技能和学习策略六个要素构成，这六大要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础义务教育英语课程内容分三级呈现，一二三级分别对应3到4年级5到6年级7到9年级，三个基本级别对课程。

16、化学概念的学习化学概念是化学学科的最基本的要素，是构成化学这部庞大机器的所有基本零件化学中的一系列基本理论就是靠这些“基本零件”构成的因而学习化学，首先要重视化学概念的学习为掌握化学概念，充分运用感觉和知觉，进行积极的思维活动，运用理解力去把握概念的内容如对于原子元素单质三。